Literature circles : (Record no. 52717)
[ view plain ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| sabit uzunluktaki kontrol alanı | 01720pam a2200373 a 4500 |
| 001 - KONTROL NUMARASI | |
| kontrol alanı | 76540 |
| 003 - KONTROL NUMARASI TANIMLAYICI | |
| kontrol alanı | VKV |
| 005 - EN SON İŞLEMİN TARİH VE ZAMANI | |
| kontrol alanı | 20241219012959.0 |
| 008 - SABİT-UZUNLUKTA VERİ ÖĞELERİ--GENEL BİLGİ | |
| sabit uzunluktaki kontrol alanı | 110808s2001|||||||a|||f||||||000|0|eng|d |
| 020 ## - ULUSLARARASI STANDART KİTAP NUMARASI | |
| Uluslararası Standart Kitap Numarası | 1574717901 (pbk.) |
| 020 ## - ULUSLARARASI STANDART KİTAP NUMARASI | |
| Uluslararası Standart Kitap Numarası | 9781574717907 (pbk.) |
| 035 ## - SİSTEM KONTROL NUMARASI | |
| Sistem kontrol numarası | (IMchF)fol13768855 |
| 040 ## - KATALOGLAMA KAYNAĞI | |
| Özgün kataloglama birimi | KOLn |
| 082 04 - DEWEY ONLU SINIFLAMA NUMARASI | |
| Sınıflama numarası | P 372.47 HUB /I |
| Sürüm bilgisi | 23 |
| 100 1# - TEMEL GİRİŞ--KİŞİ ADI | |
| Kişi adı | Huber, Marcia C. |
| 9 (RLIN) | 82286 |
| 245 10 - ESER ADI BİLDİRİMİ | |
| Eser Adı | Literature circles : |
| Başlığın geri kalanı | using student interaction to improve reading comprehension / |
| Sorumluluk bildirimi, vb. | written by Marcia C. Huber ; editor, Sheri Samoiloff ; illustrator, Jane Yamada. |
| 260 ## - YAYIN, DAĞITIM, VB. | |
| Basım, dağıtım yeri, vb. | Huntington Beach, CA : |
| Yayıncı, dağıtımcı adı, vb. | Creative Teaching Press, |
| Yayın, dağıtım tarihi, vb. | c2001. |
| 300 ## - FİZİKSEL AÇIKLAMA | |
| Kapsam | 80 p. : |
| Diğer fiziksel ayrıntılar | ill. ; |
| Boyutlar | 28 cm. |
| 500 ## - GENEL BİLGİ | |
| Genel not | "CTP 2271"--Cover. |
| 500 ## - GENEL BİLGİ | |
| Genel not | "Grades 3-6"--Cover. |
| 520 ## - ÖZET, VB. | |
| Özet, vb. | Contains resources for implementing circle groups in third to sixth grade classrooms, featuring two sample units, comprehension questions, reproducible lessons, evaluation forms, activities, and project cards, and including recommended literature for each grade level. |
| 521 2# - HEDEF KİTLE NOTU | |
| Hedef kitle notu | Professional. |
| 521 2# - HEDEF KİTLE NOTU | |
| Hedef kitle notu | Professional |
| Kaynak | Follett Library Resources. |
| 650 #0 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Creative activities and seat work. |
| 9 (RLIN) | 27185 |
| 650 #0 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Reading comprehension |
| Genel alt bölüm | Study and teaching (Elementary) |
| 9 (RLIN) | 82244 |
| 650 #7 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Creative activities. |
| Başlık veya terimin kaynağı | sears |
| 9 (RLIN) | 20439 |
| 650 #7 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Elementary education. |
| Başlık veya terimin kaynağı | sears |
| 9 (RLIN) | 33994 |
| 650 #7 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Reading comprehension |
| Genel alt bölüm | Study and teaching. |
| Başlık veya terimin kaynağı | sears |
| 9 (RLIN) | 61751 |
| 700 1# - EK GİRİŞ--KİŞİ ADI | |
| Kişi adı | Samoiloff, Sheri. |
| 9 (RLIN) | 82287 |
| 700 1# - EK GİRİŞ--KİŞİ ADI | |
| Kişi adı | Yamada, Jane. |
| 9 (RLIN) | 82288 |
| 926 ## - | |
| -- | Destiny Material Type |
| -- | Paperback |
| 942 ## - EK GİRİŞ ELEMANLARI (KOHA) | |
| Sınıflandırma Kaynağı veya raf şeması | Dewey Ondalık Sınıflama |
| Koha materyal türü | Book |
| Son görüntüleme tarihi | Toplam ödünç verilenler | Tam yer numarası | Barkod | Fiyatın geçerli olmaya başladığı tarih | Koha materyal türü | Kayıp durumu | Sınıflandırma Kaynağı veya raf şeması | Hasar Durumu | Ödünç verilmez | Düşüm durumu | Ana kütüphane | Geçerli Kütüphane | Raftaki konumu | Edinilen tarih |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 18.12.2024 | P 372.47 HUB /I | T 316670 | 18.12.2024 | Book | Dewey Ondalık Sınıflama | İlkokul Kütüphanesi / Primary School Library | İlkokul Kütüphanesi / Primary School Library | Primary / Non-Fiction / Teacher Resources (PS) | 13.07.2015 |