The understanding by design guide to creating high-quality units / (Record no. 62111)
[ view plain ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| sabit uzunluktaki kontrol alanı | 01513pam a2200361 a 4500 |
| 001 - KONTROL NUMARASI | |
| kontrol alanı | 113234 |
| 003 - KONTROL NUMARASI TANIMLAYICI | |
| kontrol alanı | VKV |
| 005 - EN SON İŞLEMİN TARİH VE ZAMANI | |
| kontrol alanı | 20241219015027.0 |
| 008 - SABİT-UZUNLUKTA VERİ ÖĞELERİ--GENEL BİLGİ | |
| sabit uzunluktaki kontrol alanı | 100927s2011||||vaua|||f|b||||000|0|eng|| |
| 010 ## - KONGRE KÜTÜPHANESİ KONTROL NUMARASI | |
| LC kontrol numarası | 2010041160 |
| 020 ## - ULUSLARARASI STANDART KİTAP NUMARASI | |
| Uluslararası Standart Kitap Numarası | 1416611495 |
| 020 ## - ULUSLARARASI STANDART KİTAP NUMARASI | |
| Uluslararası Standart Kitap Numarası | 9781416611493 (pbk. : alk. paper) |
| 040 ## - KATALOGLAMA KAYNAĞI | |
| Özgün kataloglama birimi | DLC |
| Transkripsiyon birimi | DLC |
| Düzeltme birimi | ICrlF |
| 043 ## - COĞRAFİ ALAN KODU | |
| Coğrafi alan kodu | n-us--- |
| 050 00 - KONGRE KÜTÜPHANESİ YER NUMARASI | |
| Sınıflama numarası | LB2806.15 |
| Materyal numarası | .W545 2011 |
| 082 00 - DEWEY ONLU SINIFLAMA NUMARASI | |
| Sınıflama numarası | 375/.001 |
| Sürüm bilgisi | 22 |
| 100 1# - TEMEL GİRİŞ--KİŞİ ADI | |
| Kişi adı | Wiggins, Grant P., |
| Bir isim ile ilişkili tarihler | 1950- |
| 9 (RLIN) | 58869 |
| 245 14 - ESER ADI BİLDİRİMİ | |
| Eser Adı | The understanding by design guide to creating high-quality units / |
| Sorumluluk bildirimi, vb. | Grant Wiggins and Jay McTighe. |
| 260 ## - YAYIN, DAĞITIM, VB. | |
| Basım, dağıtım yeri, vb. | Alexandria, VA : |
| Yayıncı, dağıtımcı adı, vb. | ASCD, |
| Yayın, dağıtım tarihi, vb. | c2011. |
| 300 ## - FİZİKSEL AÇIKLAMA | |
| Kapsam | 122 p. : |
| Diğer fiziksel ayrıntılar | ill ; |
| Boyutlar | 28 cm. |
| 504 ## - BİBLİYOGRAFİ, VB. BİLGİSİ | |
| Bibliyografya, vb. notu | Includes bibliographical references. |
| 520 ## - ÖZET, VB. | |
| Özet, vb. | A guide to designing curriculum units based on the basic concepts and elements of Understanding by Design (UbD) that includes discussion and explanation of key ideas, guiding exercises, worksheets, design tips, examples, review criteria, and a list of resources. |
| 521 2# - HEDEF KİTLE NOTU | |
| Hedef kitle notu | Professional |
| Kaynak | Follett Library Resources. |
| 650 #0 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Comprehension. |
| 9 (RLIN) | 23022 |
| 650 #0 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Curriculum planning |
| Coğrafi alt bölüm | United States. |
| 9 (RLIN) | 32026 |
| 650 #0 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Curriculum-based assessment |
| Coğrafi alt bölüm | United States. |
| 9 (RLIN) | 58866 |
| 650 #0 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Learning. |
| 9 (RLIN) | 124 |
| 650 #7 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Curriculum planning |
| Coğrafi alt bölüm | United States. |
| Başlık veya terimin kaynağı | sears. |
| 9 (RLIN) | 32026 |
| 650 #7 - KONU EK GİRİŞİ--KONU TERİMİ | |
| Konu terimi veya coğrafi ad giriş öğesi | Learning and scholarship. |
| Başlık veya terimin kaynağı | sears. |
| 9 (RLIN) | 23165 |
| 700 1# - EK GİRİŞ--KİŞİ ADI | |
| Kişi adı | McTighe, Jay. |
| 9 (RLIN) | 58865 |
| 942 ## - EK GİRİŞ ELEMANLARI (KOHA) | |
| Sınıflandırma Kaynağı veya raf şeması | Dewey Ondalık Sınıflama |
| Koha materyal türü | Book |
| Son görüntüleme tarihi | Toplam ödünç verilenler | Tam yer numarası | Barkod | Fiyatın geçerli olmaya başladığı tarih | Koha materyal türü | Kayıp durumu | Sınıflandırma Kaynağı veya raf şeması | Hasar Durumu | Ödünç verilmez | Düşüm durumu | Ana kütüphane | Geçerli Kütüphane | Raftaki konumu | Edinilen tarih |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 18.12.2024 | P 375 WIG/I | T 207392 | 18.12.2024 | Book | Dewey Ondalık Sınıflama | İlkokul Kütüphanesi / Primary School Library | İlkokul Kütüphanesi / Primary School Library | Primary (PS) | 28.10.2022 |